ishiken

例題24　大阪大学

The social experiences and values of the old and the young have always been in conflict; if younger people did not question the advice and beliefs of their parents, little change of　‘progress’ would ever occur.  But with the accelerating speed of change in modern times, the conflicts between members of different generations, or between those people anxious to adjust to change and those less inclined to do so, were in danger of becoming more harmful than helpful. Furthermore, the very phrase by which these conflicts are described, the ‘generation gap’, was becoming out of date.

 

文構造解説

第一文

The social experiences and values （of the old and the young） have always been in conflict; if younger people did not question the advice and beliefs （of their parents）, little change （of ‘progress’） would （ever） occur.

Point1 and が何と何を結ぶかは必ず意識する

第二文

But （with the accelerating speed of change in modern times）, the conflicts between members of different generations, or between those people anxious to adjust to change and those less inclined to do so, were （in danger）（ of becoming more harmful than helpful）.

Point2 or

Genes are made of DNA, or deoxyribonucleic acid. (遺伝子はDNA，つまりデオキシリボ核酸でできている)

He wants a yellow or black car.

He wants a banana-colored car or yellow car.

 

Point3 those people who are は　who are /people who are 省略可能

Point4

be anxious to do ～することを切望している　=be eager to do

I am anxious to see her as soon as possible.

be anxious for 名詞
I’m anxious for peace.

be anxious about 〜を心配している

I’m anxious about my health.

第3文

Furthermore, the very phrase＜ by which these conflicts are described＞, the ‘generation gap’, was becoming out of date.

Point5 　very＋名詞　まさにその

Point6 カンマ・カンマではさまれたのが名詞句なら同格

 

訳例

老人と若者の社会的経験と価値観は常に対立してきた。もしも、若者が両親の助言や信念に疑問を持たないのなら、進歩につながる変化というものは、まず生じないであろう。しかし、現代における加速度的な変化に伴い、異なる世代間の、すなわち変化に対応しようとする人とほとんど変化に対応しない人たちのあいだの軋轢は有用であるよりもむしろ害があるものになった。さらに、こういう対立を表現する、ジェネレーションギャップという言葉そのものが時代遅れになりつつあった。

例題２３　同志社大学

In the world of nature there are always compensations. As a country lad, I became familiar at an early age with the farming maxim that “there is never a year when every crop succeeds, nor when every crop fails.” In recent years a farming elite and its advisers have started to assume otherwise. They have been convincing themselves that if they prepare their plans according to the latest scientific knowledge and put them efficiently into practice, success is assured.

 

（In the world of nature ）there are always compensations.（ As a country lad）, I became familiar（ at an early age） with the farming maxim 【同that “there is never a year 【when every crop succeeds】, nor 【when every crop fails】】.” （In recent years） a farming elite and its advisers have started to assume otherwise. They have been convincing themselves 【名that if they prepare their plans （according to the latest scientific knowledge ）and put them (efficiently) into practice, success is assured】.

 

若者　lad  少年　juvenile　≒　adolescent （青年期）

be familiar with ～に慣れている・〜に精通している　be familiar to ～に知られている　（　be used to = be accustomed toだがそれらとはニュアンスが違う）

 

ポイント１

nor は接続詞　neitherは副詞　（プラス等位接続詞は共通部分を省略可能で瞬殺＊否定部分除く）

Naturally, I had never met him in my life, (       ). 2006年東京大学

ア　nor he me
イ　nor did he
ウ　neither did I
エ　neither had I

 

ポイント２

Otherwiseの３つの意味

• もしそうでなければ

I left home five minutes earlier; otherwise I would have missed the train.

• 別のやり方で（違った風に）

Ken could not act otherwise.

• その他の点では

The rent is a little high, but otherwise the room is good.

 

訳例

自然の世界には，常に埋め合わせがある。田舎の少年として、私は全ての作物がうまくいくこともないし，全てが失敗することもないという農家の格言に早いうちから慣れ親しんだ。近年では、エリート農民や，農業アドバイザーたちは，違ったふうに考え始めている。彼らはもし最新の科学的知識に応じて計画を準備して，効率的にそれらを実行すれば成功は保証されていると信じ込んできている。

 

 

The crucial issue is whether the essence of life resides in the heart or in the brain.  Because the body rarely shuts down all its systems at once, and because hospitals have access to the most modern life-preserving machinery, it is entirely possible that the brain, deprived of an adequate supply of oxygen, could die while the patient, often with the help of hospital equipment, remains alive.

 

The crucial issue is 【名whether the essence of life resides（ in the heart or in the brain.） 】 【Because the body （rarely） shuts down all its systems （at once）】, and【 because hospitals have access （to the most modern life-preserving machinery）】, it形 is （entirely） possible 【真that the brain, 分（deprived of an adequate supply of oxygen＝if the brain is deprived of an adequate supply of oxygen）, could die 【while the patient, （often with the help of hospital equipment）, remains alive.】】

ポイント１　whetherの判別　副詞節か名詞節かで訳が異なる

【名Whether he is guilty or not】 is unknown.

【副Whether he is guilty or not】, I believe in him.

 

 

ポイント２　カンマ＆カンマを無くして文が通れば＝挿入　文法的には　「副詞的なもの」か「同格」

U.S. and Japanese　diplomats ,挿副 分meeting in Washington, agreed to seek a solution to agricultural trade problems.

Mr. Tanaka, 挿同a famous scientist in Japan, found the fact.

 

ポイント３　―ryがつくことで〜類という意味になり、不可算名詞になる

例　a machine→ machinery / a jewel→jewelry

 

 

ポイント４　対比の構造を見抜く カンマがない理由

While ①〜する間　②〜しながら　③一方では(カンマを使う場合が多い)

My sister worked at an office, while I stayed at home yesterday.

 

可能性　 It is entirely possible ～　【that sv while sv】 テキスト１

it is entirely possible ～　【that sv】,【while sv】　　２

 

 

訳例

決定的な問題は、生命の本質が心臓にあるのか、脳にあるのかということだ。人体が全てのシステムを同時に停止することはまれであるし、病院が最も現代的な生命維持装置を利用できるということもあり、脳はもしも十分な酸素の供給を奪われれば死んでしまうが、一方で患者の方は病院の装置の手助けのおかげで生存し続けることは十分ありうる。

第19回明光王、今回の問題はこちら！

 

 

 

 

 

まだ見てなかった人は一度考えてみてくださいね！答えはこの下に↓↓↓

 

 

 

 

それでは答えの発表です。

 

今回は国名が数字に変換されていますね！

国名から連想される数字はどんなものがあるでしょうか？

国によって数字が決まる例としては、例えば国名の文字数、首都の文字数、州(県)の数などがありますが、今回はそれではなさそうですよね。

 

実は、今回注目すべきは国旗でした！！

アメリカ、韓国、中国の国旗をすぐ思い浮かべることはできますか？

思い出せない人も、国旗を調べてみるとその法則に気付けるはずです！

 

もうわかりましたね？

答えは、「国旗に使われる色の数」を表していました！！！

日本の国旗は白地に紅色の丸の二色なので、「２」が正解でした！

 

皆さんわかりましたか？

今週で文字変換クイズは終了です。来週はどんな問題が待ち受けているのでしょうか？

お楽しみに(^^)/

第18回明光王、今回の問題はこちら！

 

 

 

まだ見てなかった人は一度考えてみてくださいね！答えはこの下に↓↓↓

 

 

 

 

 

それでは答えの発表です。

 

今回は都道府県が矢印でつながれていますね。順番に変化していくのがわかります。

これまでの経験から、ひらがなやローマ字に直してみた人も多かったのではないでしょうか？しかし、今回は残念ながらそれではうまくいきません。

今回は漢字の形に注目してみましょう！！

一つ目の「京都」、二つ目の「沖縄」、四つ目の「長崎」の各漢字のパーツを見てみると、何かが順に並んでいませんか？？

注目すべきは「京」、「沖」「崎」です。どうでしょう？？

 

順に、「小」、「中」「大」が入っていますね！！

これだけでも完成しているように見えますが、今回は中と大の間に入るものです。

もうわかりますね？？「小学校」、「中学校」「高校」「大学」の並びになっていたのです！！！

ということで、「高」の字が入る「高知県」が正解でした！

 

 

皆さんわかりましたか？

文字変換クイズは次回でラストです。ぜひチャレンジしてみてくださいね(^^)/

例題２１（神戸大）　まず手元のポレポレをみながら自力で訳す。西先生が触れていない文法事項を解説。西先生の満点解答を必ず確認すること。

The assertion that mathematics has been a major force in the molding of modern culture, as well as a vital element of that culture　, appears to many people incredible, or at best, an extreme exaggeration. This disbelief is quite understandable and results from a very common but mistaken conception of what mathematics really is.
The assertion 【○同that mathematics has been a major force （in the molding of modern culture）, as well as a vital element （of that culture）】　, appears (to many people) incredible, or (at best), 『SVの省略』an extreme exaggeration. This disbelief is (quite) understandable and『Sの省略』 results （from a very common but mistaken conception of what mathematics really is.）

Point1
同格のthat　なんでもとれるわけではない　1 fact系　２　idea系　３　chance系

Point2
やっかいな単語appear　　　　SVC 第二文型を形成　今回は　共通のCを連結
Appear （to 人）　形容詞　〇　　appear +(評価を下す形容詞)＋名詞　〇
Appear +　名詞　✕

訳例
数学は、現代の文化の不可欠な要素であるだけでなく、現代の文化の形成の大きな力であるという主張は、多くの人にとっては信じがたく、どうせおおげさに言っているのだろうと思われるだろう。この主張への不信は、理解可能なものであるが、数学とは一体何なのか？ということについての、あまりに一般的であるが間違っている考え方から生じる。

河合ⅡB第二回

みなさんこんにちは。
今回はⅡBの模試の解いてみた感想になります。
まだ解いていない人は是非解いてから読んでみてくださいね！！

第1問
[1]三角関数…　並
“tan”の定義と性質(直線の傾きと”tan”の関係)を利用した問題です。直線OAがx軸と直線lの核の二等分線になることや、円外の点から引いた二接線の性質といった数Aの図形の知識も使います。
最後の問題は、式の形と「最小値」という言葉からすぐに相加平均と相乗平均の関係を思い浮かべることができましたか？ここは悩まずにサラッとクリアしたいところです。

[2]指数関数・対数関数…　易
常用対数の問題です。問題文こそ長いものの典型問題なうえに誘導がしっかりしているのでここは落としてはいけないところです。
常用対数は日常問題につなげやすいので共通テスト対策では要チェックです。

第2問
[1]微分・積分…　並
バリバリ計算問題の積分です。この問題はセンター試験から大きく変化してないような問題だと感じました(ただし、[2]がある分計算量、問題量は少なめ)。最後の解の存在範囲は頻出ですので解けなかった人はしっかり練習しておきましょう。

[2]図形と方程式…　やや易
序盤は軌跡の問題です。定数aこそ含まれるものの教科書レベルの典型問題なので特に二次試験で数学を使う人は誘導がなくても当たり前に解けるようになっておきたい問題です。
後半は二円の位置関係の問題でした。センター試験の図形と方程式の分野では円自体出題が少なく、このような二円の位置関係問題は珍しいと感じました。しかし、珍しいだけであり共通テストで出る可能性は充分あるのでこれを機にしっかり復習しておきましょう。計算は少なめです。

第3問 統計　略

第4問　数列…　やや難
問題を見た感想は、「共通テストの出題形式に寄せた群数列」という印象でした。時刻設定がからんだり、ところどこと落とし穴が作られた問題ではありますが、群数列のわりに計算量が少なめです。問題数も少ないため数列が得意な人であれば5分でも解けてしまいそうな問題でした。
ただし、誘導がほぼなく、問題数が少ないため一問の配点がでかいので少しのミスが命取りになります。数列が苦手な人にとってはきつい問題だったのではないでしょうか？
共通テストでは、ⅠA, ⅡBともにこのように「文章が理解できれば早い」問題が増えていく可能性が高いです。文章に対する理解力、速読力や、身近な計算である時間問題の訓練が共通テスト突破に大きくかかわってくるでしょう。

第5問　ベクトル…　並
座標空間における空間ベクトルの問題です。序盤に誘導として「事実１」, 「事実２」が書かれていますが、これはあまりにも丁寧すぎる誘導だと感じました。これくらいは書いてなくても使いこなせるようになっておかなければベクトルの単元では共通テストを解くレベルに達していないといえます。
またこの問題のような体積比や、面積比の問題は頻出なわりに苦手な人が多い問題です。つまりこの問題を完璧にしておけばライバルたちと差をつけられる可能性が高いということです。面積比、体積比の類題はいくつもあるので正確にかつスピーディーに解けるようになりましょう。