子供たちがノビノビと プログラミングと自考力をしている様子です( ^ω^ ) 小さいうちからPGや自考力を通して 考える力を養っておくのは大切なことですよね！ 無料体験受け付けてますので是非お問い合わせください！
２０２０年教育が大きく変わります！
知識偏重教育から、自分で考えて・表現するという教育への変化です。
この二つの教育は大きく違うものです。
例えるならば、登る山自体が違うということです。
ですので、しっかりとした準備をしておかないといけませんね。
現市長の小柴さんの著書にもあるように、「公務員の終身雇用制はあと１５年で崩壊する」可能性も高いです。
すでに、トヨタですら「終身雇用制は維持できない」発言をしています。
今までのように、公務員になれたら安心・大企業に入ったら安心
そんな時代は終焉を迎えました。
自分で考える力＝自考力 が必要な時代なのです。
プログラミングは初めて、、、と不安になる必要はありません。
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文部科学省が平成30年度「英語教育実施状況調査」の結果を公表しました。
この調査は平成25年度より毎年実施されており、計画では中学校卒業段階で「CEFR（セファール） A1」レベル（英検3級程度）以上に到達する生徒の割合が50％、高校卒業段階で「CEFR A2」レベル（英検準2級程度）以上に到達する割合が50％を目標としています。今回の調査結果によると中学生・高校生ともに目標とする水準には到達しなかったようです。英検3級相当以上に到達していると思われる中学生は全体の42.6％、英検準2級相当以上に到達していると思われる高校生は全体の40.2％となっており、いずれも昨年よりも増加しているものの目標の50％には到達していないという結果でした。
2013年度から中学・高校とも右肩上がりで推移しています。左側が2013年度、右側が2018年度ですね。
中学では、３２．２％⇒４２．６％
高校では、３１％⇒４０．２％ となっています。
文科省が英語教育に力を入れた一定の成果があったといえるでしょう。
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文部科学省では、生徒の英語力だけではなく、中学・高校の英語教師の英語力についても、
以下のような指標を示している。
指標 （第 2 期教育振興基本計画より）
【英 語 力】英検準 1 級、TOEFL iBT80 点、TOEIC730 点（CEFR B2 レベル）相当以上
【達成割合】中学：全英語教師の 50％以上
高校：全英語教師の 75%以上
高校生に受験指導をする立場として上記をクリアしていないのは問題だとは思うのですが（苦笑）
現状は、３６．２％の英語教師がクリアしている状況です。
こちらも２０１３年度と比較してみましょう。
２０１３年度２７．９％⇒２０１８年度３６．２％ と改善がみられていることがわかります。
しかし、生徒の改善度合いと比べてみると大差ないことは明らかで「指導する立場」としてどうなのか？という問題が明らかになったともいえるでしょう。
中学生の調査で最も高かったのはさいたま市の75.5％で2位に10ポイント以上の差をつけてダントツでした。
中学生の４人に３人が英検３級をクリアしていることになりますね。
さいたま市独自の取り組みとして
ということです。
＊「グローバルスタディ」とは読む、聞く、書く、話すの4技能をバランス良く身につけ、コミュニケーション能力を身に付ける授業のこと
高校生の調査では都道府県別に結果を公表していて、最も高かったのは56.0％の福井県ですね。（中学校では福井県は２位です）
福井県では、「授業はコミュニケーション主体の授業」をしていることを理由としてあげていました。
自治体によって差があるということ＝やり方によって改善できるということですから頑張ってほしいというのが保護者さんの意見でしょうが、すべてお役所任せというわけにもいきません。
ご家庭でできることをしっかりと実行することが大切だと思います。
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