こんにちは！さてさて、お約束通り、今回は、「２学期末防府高校コミュニケーション英語II」の分析＆対策方法を示したいと思います！
まずは、Ａ問題は、テキストLesson5（Section１からSection２まで）本文の内容がそのまま出題されています。テキストの内容をしっかりおさえておけば、必ず点数に結びつけることができる問題となっています。加えてＢ問題もLesson５のOptional ReadingのWorkbookの内容かっこの抜き出し部分がところどころ変えて出題されています。
例えば、テストの内容は、こんな感じでした。問題B. This is from “Reviewing Warrong”. Read the following passage and fill in the blanks in Japanese.
Tsunoda says that language connects you with your ancestors, and that it’s a very important part of your identity. He explains: “language is something like a vessel. When a language disappears, it becomes very difficult to transmit traditional knowledge. There are certain aspects of culture that cannot be translated into another language.”
「言語は人々と（１）を結びつけるものであり、人々のアイデンティティーの重要な部分である、とツノダは語る。彼は説く。「言語は（２）のようなものです。言語が消えると（３）を受け渡すのがとても難しくなります。ほかの言語には訳せない、文化の（４）が確かにあるのです。」
対するWorkbookの内容は…
問４角田の言語に対する考えを日本語にしてあります。本文の内容に合うように空所に適切な語を入れなさい。
「言語は自分たちと（１．）をつなぐものであり、自分たちの（２．）の重要な部分である。言語はいわば知識を入れておく（３．）のようなもので、言語がなくなると（４．）な知識を伝えられなくなる。それぞれの文化には別の言語には（５．）ものがあるのだ」
赤で書いてあるところが、それぞれ、テストとWorkbookとで異なる点です。
２学期末は、範囲が狭かったせいもあり、Workbookの内容がこのように隅々まで出題されています。ただし、「＜２学期末考査範囲＞」として配布されたプリントに、指定の範囲の中でも特に「早めに取り組もう！」と書かれてある箇所をしっかりと学習しておくことで対応できたのではないかと思います。
つづいて、D問題、これもOptional Readingの最終段落から出題されています！
“We think it is quite interesting that a culture that tends to mask its emotions, such as Japan, would focus on a person’s eyes when determining emotion, as eyes tend to be quite subtle,” said Masuda. “In the United States, where overt emotion is quite common, it makes sense to focus on the mouth, which is the most expressive feature on a person’s face.”
この問題は選択問題で、青色で示した単語を当てはめるというものでした。
ここまで見てきて、明らかなのは、Optional Readingは最終段落を要チェックです！！（ただし、今回は違うかも(;’∀’)）
さあ、E問題は、これまたLesson６のSection２から本文がそのまま出題されています。
Fは、並べ替え問題です。これも４問中、ワークから２題は出題してありますよ～。たとえば、「２（in/is/not/or/the sign/the room/tells/whether/use）.その表示は部屋が使われているかどうかを伝えてくれる。」は、WorkbookのＰ52Lesson5の３の１のままです！
残りは、WORDBOXという単語帳から出ているのではないかと思われます！しっかり単語の復習もしてくださいね(o^―^o)以上で～す。
防府高校の定期テストで高得点をとりたい人は是非体験従業をうけてみてください。
